Waldorf（又译华德福）教育由人智学运动创立者奥地利人R· 施泰纳奠基，肇始于一战后的德国的一种教育。截至2000年全球已有63个国家，877所学校，1706所幼儿园，549家治疗教育机构，及60所教师培训机构在此教育的基础上运作。 本书为联合国教科文组织第44 届国际教育大会期间Waldorf教育展览的资料汇编。全书由若干文章组成，由各方专家撰写，分提要、正文、点评及优秀教师简历等部分，附大量彩色及黑白插图。 该书已译成15国文字，中文版为首次推出。德文版由德国鲁道夫·施泰教育友协权威提供。对在教育上面临诸多困惑的我们，Waldorf教育应该说开阔了我们的视野，提供了一种值得参考的选择。——田达生

Waldorf（又译华德福）教育由人智学运动创立者奥地利人R· 施泰纳奠基，肇始于一战后的德国的一种教育。截至2000年全球已有63个国家，877所学校，1706所幼儿园，549家治疗教育机构，及60所教师培训机构在此教育的基础上运作。 本书为联合国教科文组织第44 届国际教育大会期间Waldorf教育展览的资料汇编。全书由若干文章组成，由各方专家撰写，分提要、正文、点评及优秀教师简历等部分，附大量彩色及黑白插图。 该书已译成15国文字，中文版为首次推出。德文版由德国鲁道夫·施泰教育友协权威提供。对在教育上面临诸多困惑的我们，Waldorf教育应该说开阔了我们的视野，提供了一种值得参考的选择。——田达生

本书通过收集和研究吴哥与暹粒地区保护与管理局（APSARA局）、保护吴哥古迹国际协调委员会（ICC）及各国，包括我国参加吴哥国际保护的相关文件与资料，汇总和梳理国内外对于吴哥国际保护的相关研究成果，并对吴哥国际保护项目的重要当事人进行直接的访谈，基本厘清了吴哥古迹国际保护工作的历史与现状，包括APSARA局的成立过程和主要职责，ICC的运作方式，以及各国参加吴哥国际保护的主要特点，旨在为国内大型文化遗产的保护以及我国今后参加或主持此类国际保护项目提供参考。

本书通过收集和研究吴哥与暹粒地区保护与管理局（APSARA局）、保护吴哥古迹国际协调委员会（ICC）及各国，包括我国参加吴哥国际保护的相关文件与资料，汇总和梳理国内外对于吴哥国际保护的相关研究成果，并对吴哥国际保护项目的重要当事人进行直接的访谈，基本厘清了吴哥古迹国际保护工作的历史与现状，包括APSARA局的成立过程和主要职责，ICC的运作方式，以及各国参加吴哥国际保护的主要特点，旨在为国内大型文化遗产的保护以及我国今后参加或主持此类国际保护项目提供参考。

华德福生活馆：http://huadefu.taobao.com/ 本书购买链接：http://item.taobao.com/item.htm?id=15628803369& 在这个星球上，动物是和我们一起生活的，是人类的好邻居，也与人产生微妙的关系。不论是陆地或海洋的动物，温驯还是狂野的动物，全都同在这个生活圈里。 查尔斯．科瓦奇（Charles Kovacs）以拟人化的方式来述说动物与人类的互动。这本书不是以科学的观点来介绍动物，而是用一个个生动的故事带出动物与人类交织出的温馨。年纪小一点的孩子视动物为童话故事的一部分，他们不觉得动物像人一样说话或活动是奇怪的事；但九到十岁的孩子就不是这样了，这阶段的孩子已经认知到动物基本上是与人不同的。这堂「人类与动物世界」的课程并不只是为了满足孩子天生对动物的兴趣，也不只是启蒙而已，这是在教育孩子道德时极为...(展开全部)

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在AI对人文学科的冲击持续引发讨论、“文科无用论”甚嚣尘上的当下，我们更有必要追问：人文学科究竟是什么？它承载着怎样的社会功能？本书直面上述问题，以改革开放为起点，纵贯四十年，凝聚各学科代表性学者的智慧，系统梳理文学、史学、哲学、考古学等十余个人文领域的发展脉络，既呈现各学科的研究成果与思考方向，也直面当代人文学科面临的新挑战，为读者构建起理解中国人文学科的历史脉络；不仅呈现了当代人文学科的发展史，更为智能时代人文学科的转型与突围提供了关键的历史坐标与现实启示。 -- 《世界人文报告》受联合国教科文组织（UNESCO）和国际哲学与人文科学理事会（CIPSH）等国际组织委托，由国际人文中心和研究所联盟（CHCI）组织撰写，致力于对全球人文学科的现状进行全面审查与评估。其宗旨是：“人文学科对于理解社会至关重要。它揭示了我们是谁、我们曾经是谁、我们曾经想过...(展开全部)

在AI对人文学科的冲击持续引发讨论、“文科无用论”甚嚣尘上的当下，我们更有必要追问：人文学科究竟是什么？它承载着怎样的社会功能？本书直面上述问题，以改革开放为起点，纵贯四十年，凝聚各学科代表性学者的智慧，系统梳理文学、史学、哲学、考古学等十余个人文领域的发展脉络，既呈现各学科的研究成果与思考方向，也直面当代人文学科面临的新挑战，为读者构建起理解中国人文学科的历史脉络；不仅呈现了当代人文学科的发展史，更为智能时代人文学科的转型与突围提供了关键的历史坐标与现实启示。 -- 《世界人文报告》受联合国教科文组织（UNESCO）和国际哲学与人文科学理事会（CIPSH）等国际组织委托，由国际人文中心和研究所联盟（CHCI）组织撰写，致力于对全球人文学科的现状进行全面审查与评估。其宗旨是：“人文学科对于理解社会至关重要。它揭示了我们是谁、我们曾经是谁、我们曾经想过...(展开全部)

《美国教育》是国家“十一五”重点出版计划“美国教育经典译丛”之一种，全书分为两个部分。第一部分“学校与社会”，主要涉及美国公立学校教育与外部的关系；第二部分“美国教育中的权力与控制”，则聚焦教育内部，分别探讨了美国公立学校的管理体制、教师、课程教材以及学校教育中的法律问题等。阅读《美国教育》将有助于中国读者较为广泛和系统地了解美国公立学校教育。

2016年，在“熊掌和鱼”系列的第一部《图解中西方教育的异路与同归》中，钱博士生动比较了中西方教育的差异与殊途同归，诙谐幽默的语言风格与一针见血的冷静观察，如同带着众多读者展开了一场关于“教育本质”的头脑风暴；娓娓道来的教育哲思，更给了很多焦虑过度的家长一剂强效“镇定剂”。 今年，钱博士再出新作，“熊掌和鱼”系列的第二部——《国际教育的门里门外》在万众期待之下正式面世。还是一如既往幽默轻松、犀利直接的写作风格，让人读来总是忍俊不禁；但嬉笑怒骂之间，那种对于中国教育的透彻思考、拳拳之意与殷切深沉的期待始终如一。 本书《国际教育的门里门外》，如书名所暗示的，围绕的主题正是当下最热的“国际教育”议题。书中重点探讨了两个方面：国际学校与出国留学，全方位讨论了家长、孩子们面对的“在国内上国际学校”和“送孩子出国留学”两个疑难选项。 钱博士身兼国际教育圈圈内人...(展开全部)